Unitat Didàctica 1
Poesia és emoció, reconstruïda.  Com transformar l’emoció del poeta en l’emoció del lector?
Explorarem alguns prejudicis sobre què suposa escriure poesia, sobre què és poesia i què no, sobre com entendre un poema, sobre les diferències d’escriure en prosa o en vers. Veurem com s’ho fa el poeta per transformar l’emoció primera, viscuda o sentida, en un text poètic capaç de projectar una emoció, reconstruïda, en el lector.

Unitat Didàctica 2
Poesia és ritme. Com es composa un poema?
Balla primer, pensa després; sense música no hi ha poema. Com el poeta, per tal de transformar emoció viscuda en emoció reconstruïda, se serveix del so que fa el llenguatge. Sense música no hi ha poema, i per això ens cal conèixer les tècniques que decideixen la música del vers, tant en la poesia tradicional (mètrica, rima, estrofa, accents) com en l’actual.

Unitat Didàctica 3
Poesia en imatges. Veure per crear, crear per veure.
Tipus d’imatges i d’expressió poètica. Com fer visibles les emocions, com mostrar el sentit del poema sense dir-lo, per mitjà de les imatges. Veurem la diferència entre imatges sensorials i conceptuals. Metàfora, símil, correspondència, al·legoria, correlat objectiu, són alguns dels recursos que treballarem.

Unitat Didàctica 4
El poema crea l’espai
L’espacialitat o distribució del poema en la pàgina. La repetició i l’elisió. Com el poema inventa la pròpia estrofa.  Recursos gramaticals a favor de l’espai.
Com el poeta crea a la pàgina l’ona del sentiment, per mitjà de la distribució en versos, de la repetició, l’elisió  i la invenció de l’estrofa significativa. Un poema és un gràfic emocional, i la seva corba obeeix a necessitats internes. Veurem com atrapar el lector per l’oïda i per la vista, de manera que ritme sonor i visual facin un únic mapa.

Unitat Didàctica 5
Poesia, tema i sentit
A la recerca del tresor: l’ànima del poema. Incitar o revelar. Motiu i tòpic literari. L’anècdota i la categoria del poema, avui. Quin és el procés de creació del poema, que és mapa sonor i visual, i com aquest mapa ha de dur dintre un tresor: el tema substancial. Quina és la pregunta del poema, l’escletxa, el conflicte? Un cop reconeguda la substància del poema, com acordar-ne l’estil? Tot poema tracta sobre un gran tema que es concreta en un motiu poètic.  Els grans poetes creen el seu prop món, amb motius poètics personals.