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Novel·la II (en català)

  • 90h
  • PD  PRESENCIAL DUAL 
  •      Ramon Erra / Ricard Ruiz /
  •    Este curso se imparte en: Catalán
  •    Las intervenciones en el curso se hacen en Catalán

Precio curso :

Si participas en el aula
1.433,60 €

(El precio del curso incluye la cuota de socio de l'Ateneu Barcelonés correspondiente a la duración del curso)

Si participas en línea
1.148,00 €

(Esta modalidad de inscripción no requiere ser socio del Ateneu Barcelonès)

 consulta los descuentos y las formas de pago disponibles (aquí >>)

Tercer curso del itinerario de narradores dedicado a los alumnos que quieren trabajar un proyecto personal de novela. El proyecto de novela elaborado en el curso anterior servirá de base para la redacción, total o parcial, de la novela en su concepción definitiva, entendida como herramienta de trabajo que debe permitir que el alumno se enfrente a los problemas de creación.

Importante: para poder cursar Novel·la II es necesario haber realizado Novel·la I.

Grupos de cursos de la edición actual

 

Ricard Ruiz

Grupo A1
PRESENCIAL DUAL
Lunes 18:00-21:00 h
Fecha de inicio: 03/10/2022
Quiero hacer las clases del curso:
EN EL AULA
EN LÍNEA

Ramon Erra

Grupo M1
PRESENCIAL DUAL
Miércoles 10:00-13:00 h
Fecha de inicio: 05/10/2022
Quiero hacer las clases del curso:
EN EL AULA
EN LÍNEA

Ediciones de este curso

  • octubre-mayo

Revisió inicial de cada projecte per assegurar que les següents bases estan prou clares

1.1. De la idea a la història.
Valoració de la idea motor
  • Subidees
  • Conflicte bàsic
  • Argument
1.2. Caracterització dels personatges.
Que cada personatge estigui definit pel que fa a:
  • Presència física
  • Trets de personalitat
  • Circumstàncies que l’envolten
Saber distingir qui són:
  • Protagonista/es
  • Personatges principals
  • Personatges secundaris
1.3. Coneixements específics.
Saber si caldran informacions objectives sobre:
  • Espai de l’acció
  • Esdeveniments històrics
  • Ambientació sobre època i costums
  • Psicologies anòmales
  • Qualsevol altra dada tècnica o científica per objectivar la realitat
1.4. Context narratiu.
Haver pres decisions pel que fa a:
  • To
  • Context realista o fantàstic
  • Situacions realistes o fantàstiques
  • Temps narratiu
  • Punt de vista
  • Dimensions del text
1.5. Estructura global.
Tenir la història estructurada amb:
  • Inici o plantejament
  • Nus o nucli
  • Final o desenllaç
  • Nusos d´enllaç
  • Capítols/escenes d´esponjament
1.6. Adopció d’un estil literari.
Haver decidit criteris pel que fa a:
  • La tria del llenguatge
  • La cadència interna de les frases
  • Els petits tombs “sorprenents”
  • La llargada dels paràgrafs i dels capítols
  • Els ritmes en la distribució de l´acció
  • Consolidar el domini dels recursos tècnics i madurar el propi estil literari aplicat al procés d’escriptura d’una novel.la.
  • Passar del projecte de novel.la elaborat en el curs anterior a la redacció, total o parcial, de la novel.la en la seva concepció definitiva, entesa com a eina de treball que ha de permetre que l’alumne s’enfronti als problemes de creació.
  • Aquest curs s’imparteix en català.
  • L'alumne lliurarà els exercicis en català. 
  • Sobre les bases anteriors o sobre la seva reelaboració, els alumnes procediran a la nova escriptura dels capítols de la novel.la. El contingut del curs gravitarà sobre el progrés de l’escriptura dels alumnes i la discussió de les noves dificultats que presenti cada projecte.
    • Lectura i anàlisi de cada nou capítol o fragment elaborat pels alumnes.
    • Discussió en grup dels problemes que presenta cada text.
    • Aportació per part del professor de les reflexions teòriques i pràctiques que siguin necessàries per al progrés individual i de grup.
    • Lectura i anàlisi de textos utilitzats com a models de referència.
    • Revisió de les dificultats de llenguatge que entorpeixen la resolució de l’estil propi.


Models utilitzats com a referència

A la vista de les característiques literàries dels projectes proposats pels alumnes, es decidirà el programa de lectures més indicat perquè serveixi d’estímul per a l’elaboració d’aquests projectes en concret.

Aspectes del llenguatge literari que es revisaran

  • Puntuació.
  • Ritme de les frases.
  • Incisos i connectors.
  • Depuració de repeticions i continguts superflus.
  • Adequació i enriquiment del lèxic.

FORMAT PRESENCIAL DUAL: si en algun moment el nombre d’alumnes en una aula supera l’establert per les autoritats sanitàries, les sessions passaran a ser rotatòries, és a dir, el grup presencial es dividirà en dos i les sessions a l’aula seran alternes: una setmana una part del grup estarà a l’aula i l'altre a casa, i a la setmana següent a la inversa. Aquesta mesura serà temporal i només es durà a terme excepcionalment en cas de restriccions d’aforament.

Aparicio Maydeu, Javier. El desguace de la tradición. Cátedra. 2018.

Atwood, Margaret. La maldición de Eva. Lumen. 2013

Auden, W.H. El arte de leer. Lumen. 2013

Autores varios. Escribir ficción. Guía práctica de la Escuela de Escritores de Nueva York. Alba, 2003.

Borges, Jorge Luis. El aprendizaje del escritor .Debolsillo. 2014

Bradbury, Ray. Zen en el arte de escribir. Minotauro. 2020/Zen en l’art d’escriure. Viena Edicions. 2019.

Brande, Dorothea.Para ser escritor. Círculo de Tiza, 2015

Bukovski, Charles. La enfermedad de escribir. Anagrama. 2020.

Cercas, Javier. El punto ciego. Las conferencias de Weidenfeld. Literatura Random House. 2015

Cohen, Richard. Cómo piensan los escritores. Blackie Books. 2018

Cortázar, Julio. Clases de literatura. Berkeley, 1980. Punto de lectura, 2014.

Didion, Joan. Lo que quiero decir.Literatura Random House. 2021

Dillard, Annie. Viure escrivint. L’altra editorial, 2021.

Duras, Marguerite. Escribir. Tusquets. 2000

Easton Ellis, Bret. Blanco. Literatura Random House. 2020

Echevarría, Ignacio (ed.).The Paris Review. Entrevistas. El Aleph, 2007

Eco, Umberto. Confesiones de un joven novelista. Debolsillo. 2014

Gardner, John. Para ser novelista. Traducció de Víctor Conill. Ediciones y Talleres de Escritura creativa Fuentetaja. 2001.

Gotham Writers’ Workshop. Escribir ficción. Alba Editorial. 2012.

Grau Rafel, Marta.La mente narradora. La neurociencia aplicada al arte de escribir guiones. Laertes. 2017

Grossman, David. Escribir en la oscuridad. Debolsillo.2010

Gubern, Román. Máscaras de la ficción. Anagrama. 2002

Highsamith, Patricia. Suspens.L’Altra Editorial. 2021/. Suspense. Cómo se escribe una novela de intriga. Anagrama, 1986

Hownovelswork, John Mullan, OUP Oxfort, 2008.

King, Stephen: Mientras escribo, DeBolsillo, 2021 /Escriure, memòries d’un ofici. L’altra editorial, 2018.

Kundera, Milan. El arte de la novela. Tusquets, 2006.

Kundera, Milan. El telón. Ensayo en siete partes. Tusquets, 2005.

Le Guin, Ursula K. Contar es escuchar. Sobre la escritura, la lectura, la imaginación. Circulo de Tiza. 2018

Levrero, Mario. El discurso vacío.Debolsillo. 2016

Levy, Deborah. Cosas que no quiero saber. Literatura RandomHouse. 2022

—. El coste de vivir.Literatura Random House. 2022

—. Una casa propia. Literatura RandomHouse. 2022

Lodge, David: El arte de la ficción, Espasa Calpe, 2017 (primera edición de Península).

Marina, José Antonio & Álvaro Pombo.La creatividad literaria. Ariel, 2013

McCann, Colum.50 consejos para ser escritor. SeixBarral, 2018

McCullers, Carson. Entre la solitud i el somni.L’Altra Editorial. 2017

Mittlemark, Howard; Newman, Sandra Newman. Cómo no escribir una novela. Traducción de Daniel Royo. Seix Barral. 2020.

Murakami, Haruki. De qué hablo cuando hablo de escribir. Tusquets. 2017.

Nabokov, Vladimir. Think, Write, Speak. Penguin Classics. 2019

Naimon, David; K Le Guin, Ursula. Conversaciones sobre escritura. Alpha Decay. 2020.

Naipaul, V.S. Leer y escribir. Una versión personal. 2017

Newman, Sandra y Mittlemark, Howard: Cómo no escribir una novela, Seix Barral, 2010.

Palahniuk, Chuck. Consider This. Moments in my writing life after which everything was different. Corsair. 2020

Pamuk., Orhan. El novelista ingenuo y el sentimental. Debolsillo. 2013

Para ser novelista, John Gardner, Fuentetaja, 2001.

Piglia, Ricardo. La forma inicial. Sexto piso. 2015

Prose, Francine. Cómo lee un buen escritor. Crítica. 2007

Roth, Philip. ¿Por qué escribir? Ensayos, entrevistas y discursos (1960-2013). Literatura Random House. 2017

Salter, James. El arte de la ficción. Salamandra, 2018. /L’art de la ficció. L’Altra Editorial. 2017

Sánchez Piñol, Albert. Les estructures elementals de la narrativa. La Campana, 2021

Santoni, Vanni. Para escribir hay que leer. Galaxia Gutemberg. 2021.

Steele, A. (ed.)Escribir ficción. Guía de la Gotham´sWriter. Alba Editorial, 2012

Thirlwell,Adam. La novela múltiple. Anagrama. 2014.

Tubau, Daniel. El guion del s. XXI. Alba. 2011.

Un tramvia anomenat text, Vicenç Pagès Jordà, Empúries, 1998 i 2021.

Valeria C. Selinger. Escribir diálogos en el cuento y la novela. Grafein Ediciones, 2006

Vargas Llosa, Mario. Cartas a un joven novelista. Alfaguara, 2011

Viñas Piquer, David.El enigma best seller. Ariel, 2009

Vogler, Christopher: El viaje del escritor, Ma Non Troppo, 2012 (en realidad es para guionistas, pero tiene cosas útiles para novelistas).

VVAA. Tres clásicos para aprender escritura literaria. De Conatus. 2021.

Wharton, Edith. Construir una novela. Centellas. 2012

Wood, James. Los mecanismos de la ficción. Cómo se construye una novela. Gredos, 2009.

 

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