Es pretén que l’alumne prengui consciència de la importància de tota una sèrie d’elements a l’hora de construir textos eficaços, tant si són literaris com si no ho són. A tall d’exemple, no fora agosarat dir que una bona idea, una bona història, un bon argument assagístic, o un bon esborrany de poema es poden malmetre a causa d’un domini deficient de la llengua, d’un registre poc adequat, o d’un lèxic imprecís.
 

• Aquesta formació s’imparteix en català.
• L'alumne lliurarà els exercicis en català.
• A partir de la producció de textos propis, l’alumnat s’encararà a les qüestions fonamentals de la llengua: ortografia, morfologia, sintaxi i lèxic.
• L’alumnat s’haurà d’habituar a interrogar-se contínuament sobre qüestions lingüístiques, i haurà d’aprendre a reflexionar sobre la llengua, a desconfiar-ne, a plantejar-se’n dubtes i a manejar les eines que l’ajudaran a resoldre’s.
• Pretenem inculcar l’hàbit de la revisió contínua del text. Cal entendre que una primera redacció mai no serà la definitiva.