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Redacción y estilo -virtual-

  • 45h
  • Virtual

La formación virtual Redacción y estilo te permitirá, en solo cuatro meses, mejorar la puntuación, enriquecer el léxico y corregir la gramática de tus textos –ya sean narrativos, periodísticos o de cualquier otra índole– mediante un método efectivo y moderno.

  •      Ana Guerberof /
  •    Este curso se imparte en: Castellano
  •    Las intervenciones en clase se pueden hacer, indistintamente, Castellano
585 El precio del curso NO incluye la cuota de socio del Ateneu Barcelonès

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Grupos de cursos de la edición actual

 

grupo AV1
Virtual 0:00-0:00 h
Fecha de inicio: 21/01/2019
plazas disponibles

Ediciones de este curso

  • enero-mayo

UNIDAD DIDÁCTICA 1: Comunicación, pensamiento y estructuras textuales

  1. ¿En qué consiste “comunicar”?  El texto: características generales
  2. Unidad temática. Tesis o idea principal y objetivo. Progresión y orden. Modalidades textuales.
  3. El texto narrativo. El verbo: transcurso temporal y movimiento. Descripción de la acción: qué, cómo, dónde y cuándo.
  4. El texto descriptivo. El nombre que damos a las cosas y las cosas que nombramos. La potencia del adjetivo preciso. Verbos que describen. La objetividad de las cifras. El poder de la sugestión: metáforas y comparaciones. El orden visual.
  5. El texto dialogado. Verbos de dicción, acotaciones y fragmentos narrativos intercalados. Los textos expositivo y argumentativo.

UNIDAD DIDÁCTICA 2:  La oración y el párrafo: composición y relación

  1. El párrafo. La longitud del párrafo. Tipos de párrafo. El párrafo en la obra narrativa. Eslabones de una cadena. El párrafo en la escena: composición y relación.
  2. La oración. Elementos constituyentes de la oración. Complejidad y longitud. Orden de los elementos. Relación entre oraciones.
     

UNIDAD DIDÁCTICA 3:  Los signos de puntuación y su eficacia literaria

  1. El punto
  2. La coma
  3. El punto y coma
  4. Los dos puntos
  5. Los puntos suspensivos
  6. El guión largo
  7. Los paréntesis y los corchetes
  8. Los signos de interrogación y exclamación
  9. Las comillas
  10. Reflexiones sobre puntuación literaria


UNIDAD DIDÁCTICA 4: Herramientas para generar y organizar contenidos

  1. Nos sentamos a escribir
  2. Asumimos el control. Formulamos el tema, la idea principal y el objetivo. Exploramos y generamos contenidos. Relacionamos los conceptos o palabras clave. Profundizamos.
  3. Nos planteamos tono, género y extensión
  4. Escribimos esbozo o primera versión


UNIDAD DIDÁCTICA 5: Vocabulario y riqueza expresiva

  1. Generalizar o concretar
  2. Un arte secuencial: la imaginación del lector. Palabras con poder de sugestión.
  3. Variación y riqueza expresiva. Repetición de palabras.
  4. El contexto y el significado de las palabras.


UNIDAD DIDÁCTICA 6: Errores frecuentes: la corrección

  1. Dudas. El «que» y el «de que». La, le y loísmo. ¿Se venden o se vende coches? ¿Habían o había coches?. Casos especiales de puntuación.
  2. Errores frecuentes. Sujeto en singular y verbo en plural, ¿es posible? El gerundio no siempre es correcto. Imaginaros o imaginaos.


UNIDAD DIDÁCTICA 7: Registros y variedades lingüísticas 

  1. ¿Qué son los registros?
  2. No hablamos siempre igual. Transmitir información y producir emociones no es lo mismo
  3. Las voces de nuestros personajes.
  4. Escribir variado.

   
UNIDAD DIDÁCTICA 8: Más allá de la metáfora

  1. Cómo jugar con los sonidos: la aliteración y la cacofonía
  2. Cómo jugar con el significado: la metáfora, la sinestesia y el oxímoron
  3. Cómo jugar con la sintaxis: la enumeración y la hipálage
  4. Ernest Hemingway: pocas palabas bastan
  5. Alejo Carpentier: el estilo barroco
  6. García Márquez: entre el periodismo y la magia

 

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  • Profundizar en el estudio de la herramientas gramaticales y estilísticas del escritor y obtener el máximo provecho de ellas
  • Capacitar al alumno para que detecte y elimine los fallos gramaticales y estilísticos que pueda cometer
  • Dotar al alumno de los recursos retóricos suficientes para que pueda empezar a forjarse un estilo propio
  • La formación, de cuatro meses de duración, se divide en ocho quincenas didácticas.
  • En cada quincena el alumno recibe una unidad didáctica con el contenido teórico correspondiente, así como las pautas para ejercitar el aspecto teórico tratado.
  • Metodología para el envío de ejercicios: quienes sean alumnos de la Escuela de Escritura tienen la posibilidad de enviar los textos elaborados en sus respectivos cursos (ya sea Narrativa, Novela o Cuento) a esta formación virtual Redacción y estilo, texto que será sometido por el profesorado a una corrección estilística integral. Quienes no estén participando de otro curso de la Escuela, por su parte, pueden enviar cualquier texto narrativo producido recientemente, o bien pueden seguir la práctica que proponga el profesorado. La pauta de ejercicios no estará necesariamente vinculada al contenido teórico de la quincena en curso. En cualquiera de los casos, el alumno deberá respetar la extensión de ejercicios que proponga el profesorado.
  • Cada unidad didáctica contiene, además de la teoría correspondiente, un glosario, enlaces relacionados y recomendaciones de lectura.
  • El alumno tiene diez días para elaborar su ejercicio. Al acabar la quincena didáctica, el profesorado enviará sus correcciones mediante las anotaciones al documento original, junto con un vídeo de cinco minutos en el que señala las carencias y virtudes del texto enviado.
  • De manera opcional, el alumno también puede ejercitar la técnica tratada en la quincena con otras dos herramientas: un cuestionario interactivo y un ejercicio autocorregido.
  • Durante toda la quincena, el alumno podrá efectuar consultas al profesorado en los diferentes foros disponibles. Asimismo, también podrá participar en las actividades quincenales de chat.
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Importante

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